vous avez dit sciences ?

Après ce lundi matin ensoleillé, ce fut un après-midi heureux pour moi et pour eux.

A 13h20, ils entrent en classe. Et ils disent très fort, ça fort mauvais, très mauvais.

Nous avons un aquarium, j'ai remis l'appareil pour oxygéner l'eau et hop, les odeurs sont remontées. 

Nous avons réfléchi ensemble. Pourquoi l'aquarium sent mauvais ?

Toutes les hypothèses sont apparues dans leur cahier de sciences. 

Comment faire pour qu'il n'y ait plus de mauvaises odeurs ?

Ce fut aussi très riches en réponses. Ils ont discuté, argumenté.

Après la récréation, nous avons testé leur hypothèse : changer une partie de l'eau de l'aquarium. J'ai introduit la notion de fraction. "Il faut retirer un tiers de l'eau du bassin". 

J'ai dessiné au tableau l'aquarium et un enfant est venu le séparer en trois parts. Un enfant a indiqué aux autres que c'était une division, un partage. Un autre a expliqué qu' un tiers voulait dire on prend une part sur les trois parts égales.....

L'élève responsable de l'aquarium s'en est occupé avec mon aide. 

Les autres ont dessiné ce qu'ils ont vu, c'est à dire le changement de l'eau. Nous avons listé ce qu'ils allaient dessiner. Et les voilà concentrés et silencieux. Cela m'a changé du début de la matinée. 

Cette séance de sciences n'était pas prévu. Mais ils ont travaillé, échangé, appris ensemble.